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历史学习三部曲:了解——理解——见解

学习是一个循序渐进的过程,学习心新知识需要经历了解、理解和见解的过程,任何学科都不例外,只有了解了知识才能进行更深层次的学习,把知识转化成自己的内在的东西,才能形成自己的见解,这时,知识也就和你融为一体了,历史学科也是如此。今天分之道小编就从了解、理解和见解这三步来讲解一下历史学习所要经历的阶段,每一阶段需要怎么做,需要你自己来看!

“了解”是历史学习第一步。

即了解历史事实、梳理历史线索、概括阶段特征等。“了解”的要求是“准”,历史是一门科学,科学要求准确严谨。诸如历史事实中的年代、地点、人物、经过等,要求准确无误的掌握。梳理历史线索,有助于形成知识结构;概括阶段特征,便于立体地把握历史。“了解”主要体现出个体学习,思维的要求主要是记忆。

“理解”是历史学习第二步。

要求弄清历史事件、历史现象的因果关系,揭示历史偶然性和必然性的辨证联系,理解重要的历史概念等。理解的要求是深刻。这就要求历史学习时应精读、细读、有重点地阅读;要善于综合阅读,诸如历史地图、历史材料、图片乃至注释都应有目的地读一读;学习时,要讨论,要探究,要思考,要查阅资料,要整理笔记,生生合作,师生交流。

形成“见解”是历史学习第三步。

要从历史的成败得失中总结经验教训,从纷繁的历史现象中获得深刻的历史启迪,要善于在历史的联系比较中获取历史认识,运用正确的观点对历史人物、历史事件进行科学的评价。“见解”的要求是“新”,即要有新意,不可人云亦云。设想走进历史,去感受历史,从历史中获取人生智慧,要学以致用。

“了解——理解——见解”这三步是联结为一个整体,不可分割开来。对初中生而言,“了解”不可或缺,是历史学习的前提和基础。历史课的“预习”也应属于“了解”这一步。“理解”是至关重要的一步,是历史学习的关键,体现初中历史开卷考试的特点。课堂历史学习主要是“理解”这一步。而形成“见解”是历史学习的目的所在,其要求较高,要培养创造思维,加强理论学习。“见解”这一步还应延伸到课外。如研究性学习中的历史考察、历史采访、历史辩论等都不会局限在课内。

“历史学习三步曲”要求历史学习要由粗读到细读,由宏观把握到微观掌握,由封闭式孤立学习到开放式合作学习,由被动的接受式学习到主体性探究式学习等。还要求把历史学习和政治、语文、地理等学科有机地结合起来,体现综合化的特点。框架读书法、笔记图示法、浓缩记忆法、关键词中心词记忆法等都是历史学习行之有效的具体方法。

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