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2019年中考历史记忆方法来啦!

虽然历史学科需要记忆的知识比较多,但是有的同学说“我所在的城市中考历史考试时开卷考试,所以我没必要背诵”,这句话看似没有任何毛病,但这也充分的体现出大家对于开卷考试的错误理解,开卷考试考察到的知识并不一定能从课本上找到,需要大家在长期的学习中形成自己的理解,并且即便能从课本上直接找到答案,如果大家能够背诵下来,那岂不是信手拈来节省很多的考试时间吗?

今天,分之道小编就来教你历史知识的记忆方法。主要有以下几种:

一、整理归类

对历史知识的整理归类,就相当于把进入仓库的货物按照规则进行摆放,因此,对学生学习历史知识而言,整理归类就是一种对知识的精细加工。这种精细加工促使学到的历史知识迅速内化,转化为自身知识体系内的一个有机组成部分。

例如:学完中国历史,学生可以把中国历史按照政治制度、经济发展、文化发展、民族关系和对外关系来整理归类。学完世界历史,学生可以按照国别史进行整理分类,如:英国史、法国史、美国史、德国史等等,也可以按照政治史、经济史、文化史、外交史来整理归类。

二、要点提炼

要点提炼是指学生将学到的历史知识进行浓缩,提炼成知识要点加以记忆,例如学过世界史第1课“古代埃及”之后,学生可以这样进行要点提炼:

(1)地理位置:非洲东北角

(2)起始时间:公元前3500年

(3)统一时间:公元前3100年左右

(4)灭亡时间:公元前525年

(5)古埃及文明:太阳历、象形文字、木乃伊、金字塔

三、知识串线

通过知识串线,使同一类型的历史事件或同一人物在不同时期的活动,按历史发展的线索呈现于学生面前,便于学生理解和巩固。例如,世界史罗马发展线索可以整理为:

(1)公元前1000年,罗马城邦兴起于台伯河畔。

(2)公元前509年,罗马建立共和国。

(3)公元前450年左右,罗马颁布《十二铜表法》。

(4)公元前3世纪初,罗马征服意大利半岛,灭掉迦太基,控制西地中海地区。

(5)公元前2世纪,罗马征服东地中海,成为整个地中海地区霸主。

(6)公元前49年凯撒攻入罗马城,控制元老院,成为终身执政官。

(7)公元前31年,屋大维首创“元首制”,掌握罗马最高统治权力。

(8)公元前27年,罗马共和国演变为罗马帝国。

(9)公元2世纪,罗马帝国进入黄金时期。

(10)公元3世纪,罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。

(11)公元375年,日耳曼人大举侵入罗马帝国。

(12)公元4世纪末,罗马帝国分裂为东西两个帝国。

(13)公元476年,西罗马帝国灭亡。

(14)公元1453年,东罗马帝国(拜占庭帝国)被奥斯曼帝国灭亡。

四、谐音趣味

学习八国联军侵华战争时,有些学生往往一时很难记住八个国家的名字,我们不妨采用谐音记忆的方法,“恶鹰得意,没法熬日”,一只恶鹰得意洋洋,老百姓的日子都没法过了。其实就是俄、英、德、意、美、法、奥、日八个国家,学生很容易记住。

五、图示图表

做图示、画图表,往往可以起到事半功倍的记忆效果,由于图示图表形象直观,内容简单方便记忆,同学们不妨多采用这种方法。

六、对比比较

有对比才有鉴别,有比较才有理解基础上的记忆,在对比和比较的过程中,有利于加深学生对历史的认识,促使学生深入思考这些知识,从而达到知识内化的目的。例如,学习中国近代史各条约内容时,不妨把《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》放在一起对比记忆,你立刻会发现这些条约各自的特点和共性。

学完世界史中古希腊、古罗马的知识时,我们可以把古希腊和古罗马在政治、经济、文化、对外关系等进行对比比较,这样有利于加深我们对这些知识的记忆和理解。

七、重复复述

重复是最好的记忆!世界上最好的记忆方法就是重复的方法!

有学生总说自己记不住历史知识,那是因为你重复的遍数少!对一个知识点重复一遍就可以记住的学生是聪明学生,重复十遍记住的学生是勤奋学生,重复一百遍记住的学生是优秀学生,而重复一千遍记住的学生是伟大的学生!

复述是一种调动自己历史储备知识的最佳方法,当你把学到的历史知识复述给别人听时,其实你是在调动自己头脑中所有的历史知识,你是在激发自己体内所有的能力。所以,不要偷懒,要学会经常把自己学到的知识复述给别人,经常地显露一下自己的“才华”,一段时间过后,你会发现自己进步很快。

记忆方法只是手段,要想让这种手段发挥作用,学生必须勤于动手,勤于动脑,勤于动口,对学过的历史知识不断地进行精细加工,只有这样才能达到事半功倍的效果。希望你看了以上方法之后,不断使用,争取在2019年中考中考出自己最理想的历史成绩。

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