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小学三年级语文1单元爬天都峰知识点

如何把小学各门基础学科学好大概是很多学生都发愁的问题,以下就是为大家分享的三年级语文1单元爬天都峰,希望对大家有帮助。


原文:


假日里,爸爸带我去黄山,爬天都峰。


我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!


忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰?”


我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩!我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰?”


老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧!”


我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……


爬呀爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。


在鲫鱼背前,爸爸给我和老爷爷照了一张相,留作纪念。老爷爷拉拉我的小辫子,笑呵呵地说:“谢谢你啦,小朋友。要不是你的勇气鼓舞我,我还下不了决心哩!现在居然爬上来了!”


“不,老爷爷,我是看您也要爬天都峰,才有勇气向上爬的!我应该谢谢您!”


爸爸听了,笑着说:“你们这一老一小真有意思,都会从别人身上汲取力量!


背: 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤!


(1)这段话写出了天都峰的两个特点:(高)和(陡)。描写天都峰高的句子是:我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!描写天都峰陡的句子是:再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤! 


(2)写天都峰的“高”和“陡”,目的在于突出爬天都峰的(困难),暗示爬天都峰要有(勇气)。


(3)爬啊爬,我和老爷爷,还有爸爸,终于都爬上了天都峰顶。“终于”指在我和老爷爷还有爸爸的共同努力下爬上了天都峰顶。

 

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