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古代寓言二则《郑人买履》《刻舟求剑》教学设计

[学习目标]


1、能借助注释及工具书读懂课文大意


2、正确流畅地朗读课文,在理解的基础上背诵课文


3、了解课文中寓言所蕴含的道理,能说出自己的理解


[学习重点难点]


在理解故事内容和寓意的基础上,流畅地朗读和背诵课文


[教材分析]


一、主题思想


《郑人买履》这篇寓言以简洁生动的语言叙述了古代有个郑国人去集市买鞋,因只相信量好的尺寸却不相信自己的脚下,结果没有买到鞋的故事,讽刺世上很多人不顾实际情况,只相信教条的做法。


《刻舟求剑》讲的是这样一个令人捧腹的故事,战国时,楚国有个人乘船渡江,他佩带的剑掉到了江里,他马上在船舷上刻了一个记号,船靠岸之后,他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑,结果当然是找不到的,这则寓言故事,用来调整那些办事拘泥固执,不知变通的人。


二、思路结构


《郑人买履》


第一层:郑人买履的过程和结果。


第二层:通过人物对话,使故事的讽刺效果大大增强。


《刻舟求剑》


第一层:楚人丢剑和找剑的过程。


第二层:议论、讥笑这种找剑方法是糊涂的方法。


四、写作特色


这两则寓言故事篇幅都很短,但情节完整、叙事生动、语言明白如话,有很强的艺术魅力。


[教学设想]


所选的两篇文言学生并不陌生。《郑人买履》在小学人教版十二册原文出现过,《刻舟求剑》在第六册以白话文的方式出现。现在又出现在初中第一册教材中,为小学与初中学习过渡降低了难度。在教学时,重点应在学习兴趣的激发与学习方法的指导上。


[学习过程]


预习导学:


1、查阅课外资料,掌握文学常识


提示:①准备以前学过的一两则寓言并能口述出来


②查找作者及寓言出处的相关资料


2、课前须掌握的字词与句式


⑴给下列加点的字注音并解释


度其足()吾忘持度()遂不得履()()遽契其舟()()


翻译下列各句。


①先自度其足,而置之其坐


②置之市,而忘操之。


③宁信度,无自信也。


④是吾剑之所从坠。


⑤求剑若此,不亦惑乎?


3、反复阅读课文,能用自己的语言口述故事情节。


[学习内容及学法指导]


在熟读的基础上,由学生以小组的形式合作学习,读懂课文大意,学习文中常用的文言实词和虚词;创设情境,共同探讨寓言所蕴含的道理


[课堂学习]


一、激发兴趣,导入新课


1、我国寓言故事很多,请同学选择一两个讲给同学们听听。


读过这些寓言故事之后,你明白了一些什么样的道理。


(如“龟兔赛跑”:乌龟跟兔子赛跑,结果兔子失败。寓意:骄傲使人落后、失败。“守株待兔”:种田人放弃劳作,想不劳而获。寓意:成果靠劳动取得,不劳而获的侥幸心理是危害自己的。)


这就是寓言:在一个短小的故事中蕴含着一个深刻的道理。


同学们,今天我们一起学习另外两则寓言:《郑人买履》和《刻舟求剑》,相信大家一定能明白更多的道理。


2、请学生起来介绍作者及寓言出处的相关资料


二、熟读课文,整体把握。


1、齐读课文。指导有感情有节奏地朗读课文。读《郑人买履》时,要读出郑人“忘持度”的懊恼之情和回答别人时的执迷不悟的神气,另外别人问话应表现出疑惑之情。读《刻舟求剑》时,要读出同船人催他时着急怀疑的语气和那个掉剑人不慌不忙、十分自信的语气。


2、师生评价,正字正音。


3、学生自读,画出并掌握文中的生字词


4、试着翻译课文,并概括文章的主要内容


5、找出疑难问题


三、合作探究


1、以小组为单位解决疑难问题


2、在班上讨论研究小组解决不了的疑难问题


四、反馈交流


1、给加点字注音


买履度其足涉江契其舟


2、找出句中通假字,并加以解释


(1)置之其坐


(2)反归取之


3、请指出“之”在下列词语中的意思


(1)置之市


(2)而忘操之


(3)何不试之以足


4、解释加点字,并翻译句子


(1)何不试之以足


(2)是吾剑之所从坠


五、翻译复述故事内容,并思考讨论


1、找出《郑人买履》中能反映那个买鞋的郑人思想性格的语句,就寓言的内容来看,你认为郑人是一个什么样的人?


2、你有什么办法找到《刻舟求剑》中楚人丢失的那把剑?


3、《刻舟求剑》的故事为什么要详写“刻记号”这一细节?


“刻舟”时把握十足的神态和“求剑”时的茫然没有结果的无奈相映成趣,这一细节生动刻画了这个愚蠢不知变通的家伙的心理状态。想象“刻舟”时的神态和“求剑”时的茫然,用自己的话表述。


4、郑国人和楚国人错在哪里?这两则寓言告诉我们什么道理?有什么现实意义?


六、共同完成“拓展练习”


①根据意思写出成语


没有真实本领的人,混在里面凑数,或比喻以次充好。()


比喻自己的言行前后互相抵触。()


画蛇时给蛇添上脚,比喻多此一举,不但无益,反面有害。()


塞住耳朵去偷铃,比喻不能欺骗别人只能欺骗自己。()


②阅读下文,回答下面问题。


虎求百兽而食之,得狐。


狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也!——子以我为不信!吾为之先行,子随我后,虎以为然,故遂与之行,兽见之皆走,虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。


1、这则寓言说明了什么道理?


2、用“狐假虎威”造一个句子。


3、“兽见之皆走”中的“走”是什么意思?请列举出带“走”字的成语三个。


4、口头复述《狐假虎威》的故事大意,可以发挥联想和想象,力求说得生动流畅。


[巩固与延伸]


1、采取多种形式背诵课文。


2、展开合理想象,扩写《郑人买履》或《刻舟求剑》的故事


3、选择两则寓言中你喜欢的一则,小组表演,注意丰富人物的语言、动作、神态。


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