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高考古诗词鉴赏满分答题万能模版

高考古诗词鉴赏如何拿到满分呢?在做诗词鉴赏时,都会遇到什么样的题目呢?这首诗塑造了什么样的形象?通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?“一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。”诗人是如何借梅展示自我形象的?这一联中最生动传神的是什么字?为什么?你想到的还有什么问题呢? 小编为你整理了关于高考古诗词鉴赏满分答题万能模版,小伙伴们速来围观!


分析形象型


1.提问格式:


⑴这首诗塑造了什么样的形象?


⑵试说说这首诗中的形象特点?


⑶通过诗中的形象塑造,表现了诗人怎样的情感?


2.解答分析


形象(意象):A、人(诗歌中塑造的人物形象或抒情主人公);B、物(咏物诗或杂诗中的物象);C、景(写景诗或杂诗中的景象)


⑴懂得意象合成意境,意境凸现形象。


⑵形象蕴含诗人的思想和情感。


⑶分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象和画面识别其性质,在读懂诗歌的基础上概括出诗歌的象征意义和社会意义。


3.答题步骤:


⑴概说塑造了什么形象。


结合诗句内容或表达技巧具体分析形象特点。


⑶揭示形象表现的意义(情感、理想、追求、品性等)。


4.答题示例:


早梅


张渭


一树寒梅白玉条,迥临村路傍溪桥。


不知近水花先发,疑是经冬雪未消。


问:诗人是如何借梅展示自我形象的?


答:


(步骤一)本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。


(步骤二)“寒”字点明早梅生存条件的恶劣;“迥”字表现出早梅的孤单;“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。


(步骤三)作者以梅自喻,展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。



分析意境型


1.提问方式:


⑴这首诗营造了一种怎样的意境?表达了诗人怎样的思想感情?


⑵这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想感情?


⑶某几句诗描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?


2.解答分析:


这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。


3.答题步骤:


⑴描绘诗中展现的图景画面。


考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美。


⑵概括景物营造的氛围特点。


一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。


⑶分析作者表达的思想感情。


切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。


4.答题示例:


绝句二首(其一)


杜甫


迟日江山丽,春风花草香。


泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。


注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。


问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。


答:


(步骤一)此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动。


(步骤二)这是一幅明净绚丽的春景图。


(步骤三)表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。



分析技巧型


1.提问方式:


⑴这首诗用了怎样的表达技巧(表现手法、艺术手法、艺术技巧)?


⑵请分析这首诗的表现手法(艺术手法、表达技巧)。


⑶诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?


⑷这首诗(某某诗句)在写景(抒情、描写人物/某某)上有什么特点?


2.解答分析:


这类提问注重的是诗歌整体的艺术表现特色,主要应从诗歌的整体构思、诗歌整体的艺术技巧方面来解答。


3.答题步骤:


⑴明手法:准确指出用了何种手法。


⑵释理由:结合诗句阐释为什么是用了这种手法。


⑶析作用:此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。


4.答题示例:


早行


陈与义


露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。


寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。


问:此诗主要用了什么表现手法?有何效果?


答:


(步骤一)主要用了反衬手法。


(步骤二)天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静。


(步骤三)两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞。



分析语言特色


1.提问方式:


⑴这首诗在语言上有何特色?


⑵请分析这首诗的语言风格。


⑶谈谈此诗的语言艺术。


2.解答分析:


这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧,而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字,阐述字词运用巧妙,要注意语言的特色不能等同于语言的使用。


用来答题的词语一般有:清新自然、明快清新、平淡自然、朴实无华、明快浅显、明快直露、明白晓畅、流畅自然、多用口语、通俗易懂、华美绚丽、辞藻华丽、深沉隽永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄浑豪放、笔调婉约、缠绵哀怨、温婉悲凉、庄谐俱见、简练生动、简练传神、准确精练、生动形象、准确传神等。


3.答题步骤:


⑴明特色:用一两个词准确点明语言特色。


⑵列例证:用诗中有关语句具体分析这种特色。


⑶析作用:指出表现了作者怎样的感情。


4.答题示例:


春怨


打起黄莺儿,莫教枝上啼。


啼时惊妾梦,不得到辽西。


问:请分析此诗的语言特色。


答:


(步骤一)此诗语言特点是清新自然,口语化。


(步骤二)“黄莺儿”是儿化音,显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦,不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。


(步骤三)这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情



炼字型


1.提问方式:


⑴这一联中最生动传神的是什么字?为什么?


⑵某字历来为人称道,你认为它好在哪里?


⑶从某句诗中找出最能体现诗人感情的一个字,并作具体分析。


⑷某字在表情达意上的作用是什么?请作具体分析。


⑸对诗中某个字,你认为写得好不好?为什么?


⑹诗中某字用得好,你同意这种说法吗?为什么?


⑺诗句中某个字换成某字,你认为哪个更好?试作分析。


⑻此诗某句中某个字有的版本作某字,你认为哪个更好?为什么?


⑼这首诗(某句)的诗眼是某字,试作分析。


2.解答分析:


古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。组织答案时常用术语:深刻、含蓄、突出、生动、形象、传神等。


炼字的角度:动词、形容词(重叠运用的、活用作动词的、表色彩的)、数词、虚词。


3.答题步骤:


⑴释含义:解释该字在句中的含义。


⑵描景象:展开联想把该字放入原句中描述景象。


⑶点作用:点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。


4.答题示例:


南浦别


白居易


南浦凄凄别,西风袅袅秋。


一看肠一断,好去莫回头。


问:前人认为,“看”字看似平常,实际上非常传神,它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?


答:同意。


(步骤一)看,在诗中指回望。


(步骤二)离人孤独地走了,还频频回望,每一次回望,都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧,想看又不敢看的形象。


(步骤三)只一“看”字,就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。



分析构思(结构思路)型


1.提问方法


⑴这首诗是怎样构思的?


⑵请分析这首诗的构思之妙。


2.解答分析:


诗歌有思路,一首诗句与句之间存在密切的联系。那么,分析诗的结构思路,必须把握诗句的关系。有的诗先写景后抒情,有的先叙事后抒情,还有铺垫、过渡、烘托、起承转合之说。


3.答题步骤:


⑴概述诗句的内容。


⑵揭示诗句之间的联系。


⑶指出这种构思传达出什么思想感情。


4.答题示例:


山房春事


岑参


梁园日暮乱飞鸦,极目萧条三两家。


庭树不知人去尽,春来还发旧时花。


问:请简析本诗的构思之妙。


答:


(步骤一)一、二句写梁园的繁盛不在——仰望空中乱鸦翻飞,遥望前方一片萧条;三、四句以“旧时花开”反衬现在的人去园空。


(步骤二)这样,一、二句烘托出凄凉的气氛,为全诗奠定了感情基调,三、四句就在此基础上抒发感慨,显示主旨。


(步骤三)从而表达了物是人非世事沧桑的悲凉之感。


古诗词基础知识及意象大全



诗歌分类


体裁――――古体诗、近体诗(绝句、律诗)


题材内容――山水田园诗、边塞诗、咏物诗、咏史诗、咏怀诗


表达方式――抒情诗、叙事诗、哲理诗


每句字数――五言诗、七言诗、杂言诗


写作风格――豪放派(苏轼、辛弃疾……)、婉约派(李清照、柳永……)



常用鉴赏术语


表达方式――抒情、描写(人、物、景)、叙述、议论


修辞手法――比(喻)、夸张、借代、对比、对偶、拟人、用典、化用、铺陈


表现手法――比喻、起兴、对比、讽刺、正衬、反衬、象征、想象、联想、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志、借物喻理、借古讽今、借古喻今、古今对比、以动衬静、动静相衬、以乐写哀、由远及近、远近结合、点面结合、虚实相生、主客转换、重章叠句、名词叠用、先景后情、先情后景、移步换景、浪漫主义、现实主义


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